记笔记的速度同样没有落下，用一个形象的说法形容，就是跟平常人答语文试卷的速度差不多。
但这不是回答心中有了答案的试卷，而是整理重点内容。
那些一掠而过的古文，他竟然完全理解了意思并且找出了重点？
在记录笔记的时候，他的眼睛没有移开书本，而是一只眼睛看书，一只眼睛看笔尖，这一心二用的本领，如同喝水吃饭一样自然。
陈雨萍甚至有些认同陈朝紫的观点，这个小组只要林间一个人就足够。
有这样天赋的林间，为何会在初中泯然众人？
是一块等待雕琢的璞玉，还是一块表里如一的顽石？
至少从这一刻林间身上绽放的光辉，足以肯定他并非一无是处。
看着陈雨萍偷偷打量林间，柳芽有些紧张，认真起来的少年有多少魅力，她是最清楚的，这么下去搞不好陈雨萍会真的沦陷！
现实里的柳芽可不记得林间做过保证的事情。
“能帮我查些资料吗？”林间将笔记本推到几人面前，上面写了需要的书籍名字，一个是《上下五千年》，还有一个是《史记》。
《长短经》虽然给林间的立意提供了基础，但作者毕竟是唐代的人，距今有一千多年了，之后发生的事情，他的著作里面肯定无法描述。
如果林间只有唐朝之前的事例来论证自己观点，很容易被对手找到漏洞，要是对方逮住近代史来做文章，没有准备会很被动。
《上下五千年》虽然是儿童读物，但里面记载了历史上发生的重要大事，从神话时代到民国时期，这本书相当于一个目录，林间可以在书中找到对应的事例之后再去查找详细资料。
《史记》是为了论证林间在《长短经》里看到的内容，至于另一本与《史记》并肩的《资治通鉴》，林间暂时用不上。
如果《史记》是以旁观者的视觉来记述历史，其中因为太史公道听途说而出现了谬误，那《资治通鉴》则大量充斥了作者的主观意识，导致这本书的着重点完全放在了“正统”上面，而且还是作者为维护统治者认定的“正统”，全书有许多从作者主观上误导读者的评述，经历了近千年时光的洗礼之后，大浪淘沙之下，能立得住脚的东西早就不多，用这本书的事例来论证自己的立意，本来就是给对手送破绽。
《资治通鉴》名气虽大，其本质在林间看来，不过是拾史家之牙慧，稍以润色以充作者进入仕途的敲门砖，不管言辞如何修整，也是二道消息。
像是添加了厨师口水的豪华美食，知道真相很难说服自己下口。
这两本书对于现在正在寻找辩论方法的其他同学来说并不重要，林间的第一步不是学习怎么去驳倒对方，而是如何让自己站稳，方向上的不一致，就能使双方需要的资料错开，不会与其他小组起冲突，能节省大量的时间。
“我来吧。”柳芽看了一眼便起身，走向图书室历史类书目位置。
陈雨萍因为犹豫，慢了一步，失去了机会只能坐在原地等候，她看了一眼林间的笔记，一心二用，字体并不算整齐有致，但依然有骨有神。
莫非林间练过字？
“我们能做什么？”陈雨萍在纸上写了一句话，递到林间面前。
林间眼睛从书上离开，挠一下眉尖，在下方写了一句：“查资料要大家一起。”
如今他看书所得，只是扶持立意站稳的支架，填充立意最终建成高楼，则需要所有人的努力。
陈雨萍接过了纸条，看了一遍林间认真对待的字体，果然有下过苦功的痕迹，虽然看不出模仿了什么字体，但很是整齐悦目。
“笃笃~”陈朝紫在桌上敲了两下，将纸条要了过来，写了一行字交给陈雨萍。
少女看了一眼，脸瞬间熟透，连忙将纸条折起，不给别人看了。
那纸上写着“感觉我才是唯一外人。”
羞恼瞪了一眼陈朝紫，柳芽已经带着两本书回到了几人当中。
林间递过来一张纸条，上面写了一些要求。
“帮我找一下《史记》中的三皇、五帝、高祖、项羽本纪，以及在《上下五千年》中找到明显互补关系的团体。”
林间本人则在继续对付着《长短经》，加固自己的立意基础。
活动课时间过得很快，一个小时之后，几人终于带着满当当的任务离开了阅览室。
“今天晚修完成复习作业之后，各自查找相关资料吧？”林间提议道：“我负责主要立意，朝紫同学负责搜索一些名人趣事，等到辩论赛上，你可以说点轻松的事例来调节一下气氛，雨萍同学就负责记录事例，等到需要举证的时候，缺你不可，柳芽同学…找出比较典型的观点，准备刁难对手，你要负责的是针对其他小组的弱点。”
“是我看起来比较像锱铢必较的小女人吗？”柳芽气呼呼地表达自己的不满。
林间仔细看她一眼，笑道：“是你比较好看，他们看在你的面子上，反驳肯定无力，留给我们反攻的空间就大一些。”
“这还差不多。”柳芽听到林间的解释，顿时高兴地接受了自己的位置。
林间觉得现在的柳芽，似乎比一开始见面的时候多出一股子傻劲。
如今看到认真起来的林间，她似乎感觉到，那个小孩带来的震撼并没有消失，只是蒙上了一些灰尘，稍微擦一擦就重新焕发光彩。
饶老师给她们的《长短经》有对应译文，但是林间翻阅速度很快，他阅读的并不是翻译后的文字，而是更加凝练的古文。
将自己的想法用笔记记下，然后林间开始在书上查找相关的资料，饶蕙老师推荐给他的《长短经》中，有大量的事例举证作者的观点，几乎不需要林间去辛苦查找其他书籍。
一旦陷入了读书状态的林间，自动忽略周围的情况，连三个与他一组的女同学也不管不顾晾在一边。
书中辩论思维，更是让林间大开眼界，宛如立于历史长河之外，视河中滔滔流水，既有置身事外的清醒，也有深入其中之直观。
“不行的！小紫，我们也要更加努力才行。”陈雨萍在下方接着写了一句。
她在看着林间，昨天的时候，她还将过往的记忆当做是小时候一场梦，林间只不过是梦中对她很重要的人，醒来之后感觉也不过如此，得失都对她的心境无碍，曾经聪明活泼得像是天上仙童一般的人，如今不过是连实验班都不能进的寻常学生而已。
她对林间的陨落感到惋惜，仅此而已。
翻开第一篇他就找到了佐证自身观点的论据，尧根据下属的特长分配职位，他本身任何一门技艺都无法与属下相比，偏偏却能在属下的辅佐下，坐稳了首领的位置，使得部落壮大。
汉高祖刘邦曾经提出一个问题，他出身势力皆不如霸王项羽，为何会取得最终胜利？
“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房，镇国家，抚百姓，给粮饷，不绝粮道，吾不如萧何，连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以有天下也。”
这一本没有被语文老师放在推荐书目的书籍，林间相信绝对不比那些备受推崇的书差，老师没有写上的原因，大概是因为古文不怎么受到重视？
“感觉咱们组有他一个人就够了吧？”看到陷入了认真状态的林间，陈朝紫在笔记本上写下了一句话递给小组其他人看。
林间觉得辩题的立意还能深挖，从个体的特长衍生到群体全面，直接使特长成为全面的基础，从基本上推翻对方的立意…
如果能有足够的证据来维持住这个立意，那辩论赛上，就立于不败之地！
从另一个方面去看待问题，会得出不一样的答案，核弹是强大的威慑力，也是拥核大国至今依然克制的原因，制造核弹的科学家不会去想能伤害多少人，而是考虑能保护多少人。
“做箭者恐人不伤”岂止是一句只停留在时代局限之中的话？
论起刘邦的缺点来嘛~能留名史册，想必缺点明显到根本掩饰不住吧？
华夏五千年，所有成大事者，无一不是尊重人才善用人才而成大业。
若是一个个都顾着全面发展，最终众人平庸，何来人才？
如果不是采取众人之长，凭实力刘邦无论如何都不是项羽的对手，奈何霸王项羽当世豪杰，论起勇猛举世无敌，即当将，又做王，做人做事几近完美的王者，最终落得自刎乌江的下场。
刘邦善用人，不仅是善于将合适的人安排到合适的位置，更尊重人才，为了挽留韩信，以王者之尊，亲自登台拜将，为后世竖立起尊重人才的典范，这便是汉高祖刘邦自己的长处。
“匠，成舆者忧人不贵，作箭者恐人不伤，彼岂有爱憎哉？”
林间翻开饶蕙老师拿来的书籍第一页，就被序言的内容感到惊讶。
爱因斯坦在得知原子弹被当成武器之后，他说出“早知道如此，我宁愿去当修表匠”的话，但若是他真的选择去当修表匠，世间少一个伟大的科学家，可以说是整个人类的巨大损失。
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